miércoles, 29 de febrero de 2012

Boletín Marzo 2012

CARACOL INSURGENTE
La Juntada en Antropología (FFyL - UBA)
Mayoría estudiantil en la Junta Departamental
Boletín Marzo 2012


"...el antropólogo está más íntima y dramáticamente ligado a las contradicciones de la historia que se está haciendo, de la historia viva, que el historiador que estudia la historia ya hecha, un pasado del que siempre se conoce por adelantado el resultado y que inquieta menos por estar ya superado. El antropólogo, pues, se ve comprometido y obligado a tomar partido en la historia, a justificar o criticar las transformaciones de las sociedades que estudia y, a través de ellas, a justificar o criticar su propia sociedad que impone en lo esencial estas transformaciones."
Maurice Godelier


Llegado el nuevo año, recibimos con los brazos abiertos y brindamos por la salud de este nuevo  cuatrimestre. Nuevamente el Caracol Insurgente le da la bienvenida a los viejos amigos/as y a los nuevos/as por conocer. Nuestras disculpas por la reiteración, nobleza y buena educación nos obligan a volver a presentarnos, para aquellos que les patina la memoria y para con los que nunca habíamos tenido el gusto.

Somos el Caracol Insurgente: la agrupación de La Juntada en antropología, mayoría estudiantil en la Junta Departamental. Hace 4 años, promediando el 2008, decidimos hacer la patriada y empezar a trabajar en nuestra excéntrica, paradójica, hiper-fetichizada y por momentos empalagosa carrera. ¿Con qué objetivo? En pocas palabras: cambiarla… cambiar desde las lógicas de militancia que siempre abundaron por estos pagos, hasta el papel que ocupamos en tanto “cientistas sociales” en nuestra sociedad; desde las formas de representación estudiantil en los órganos de cogobierno hasta el compromiso que tenemos como estudiantes con nuestra carrera.  Y algunas cosas más en las que, si tenemos la oportunidad, ahondaremos.

Hoy llegamos a los 15 compañeros y compañeras. No sólo estudiantes, sino también jóvenes y perspicaces graduados que asumieron también el compromiso de ser parte de este mismo proyecto político. Y pensábamos, en la previa de escribir este intento de presentación/”editorial”, que verdaderamente pisamos este nuevo año con la exaltación de seguir moviendo los avisperos que siempre quisimos mover. Algunos ya movimos, aunque en la mayoría tenemos todavía un lindo laburo por delante.

Y es que en este año, entre tantas amenazas de armageddones y pocas expectativas de elevar el superávit fiscal, el Caracol se propone continuar y potenciar sus ansias de cambio y multiplicación. Con el norte puesto en concluir con la reforma del plan de estudios. Con la cabeza bien centrada en seguir inventando nuevas formas de discusión y participación desde, por, para y dentro del claustro estudantil. Con el horizonte de que “la antropología” se relojeé menos el ombligo y se preocupe un poco más por los dinámicos conflictos que afloran en nuestro país. Y  sin más, con el inacabable objetivo de contribuir con la conformación de antropólogos y antropólogas que aspiremos a cambiar nuestra disciplina para cambiar nuestra sociedad, es que (otra vez) nos/les damos la bienvenida y los invitamos a que, si la ven y están de acuerdo, nos den una mano en estos ambiciosos pero para nada imposibles objetivos.

Salud al nuevo año y nos vemos, como siempre, con los pantalones bien puestos y los remos en las manos.




REFORMA DEL PLAN DE ESTUDIOS

En este boletín queremos contarte dos o tres cosas que quedaron del 2011 y que serán parte de la agenda política de nuestra carrera en este apocalíptico año. Una de estas cosas, quizá la central en este año, es el proceso de reforma del plan de estudios. El plan actual de la carrera data de 1984. Tras la vuelta a la democracia y la consecuente reapertura de la carrera se planteó la necesidad de configurar un nuevo plan de estudios en forma urgente. Desde su concepción este plan fue visto como “de emergencia”, en la inmediatez que el contexto requería. Sin embargo, ese plan “provisorio” lleva ya 28 años en funcionamiento y los múltiples intentos por reformarlo (el último en 2005) chocaron contra muros bien sólidos.

En la actualidad, se encuentra abierto un proceso que se inició en el 2008 y que en estos años ha avanzado a diferentes velocidades. La discusión se ha dado entre los tres claustros (estudiantes, graduados y profesores), alternando instancias de comisión e instancias masivas, que se realizan dos veces por año con el fin de refrendar o reformular el trabajo que esta comisión realiza. Es importante destacar que esta “comisión logística” es abierta, por lo que puede participar quien así lo desee.

Al día de hoy y mediando estas instancias se han acordado varias cuestiones. Una de ellas es mantener elementos del actual plan, que se consideraron valiosos:

- la estructura de una única carrera con dos orientaciones: antropología sociocultural y arqueología. Se ha acordado también, aunque no se ha discutido su implementación, la apertura de una orientación en antropología biológica.

- la extensión de la carrera tanto en cuatrimestres como en horas de cursada. El único cambio aparente sería la eliminación de un idioma (hoy se cursan dos idiomas, tres niveles cada uno) para poder agregar una asignatura más específica de la carrera (materia, taller o seminario, por ejemplo)

- la coexistencia de dos terminalidades, dos títulos: la licenciatura y el profesorado. Se acordó también mantener la tesis como instancia de licenciatura.

De la misma manera,  se han acordado una serie de modificaciones al plan actual:

- el nuevo plan de estudios tendrá un tronco común de 9 materias (hoy son 11), que son las siguientes: Problemas de Antropología Política, Problemas de Antropología Económica, Problemas de Antropología Simbólica (es decir, lo que hoy son las sistemáticas), Fundamentos de Arqueología (lo que hoy es Fundamentos de Prehistoria), Epistemología de las Ciencias Sociales, Antropología Biológica, Teoría e Historia de la Antropología (lo que hoy es Historia de la Teoría Antropológica y dos materias nuevas: Modernidad, Capitalismo y Colonialismo en América Latina e Introducción a la Arqueología Latinoamericana. Para quienes son ingresantes es importante tener en cuenta esta modificación, ya que en caso de que se implemente el nuevo plan en los próximos años, deben considerarse las equivalencias.

- el nuevo plan de estudios fortalecerá el eje epistemológico-metodológico con miras a facilitar el proceso de escritura de la tesis e institucionalizará varias instancias (como la búsqueda de director/a) que hoy reposan en los hombros de los y las estudiantes. Para esto por ejemplo, incluirá una segunda asignatura de Metodología y Técnicas de la Investigación de Campo en la orientación sociocultural (hoy solo hay una) y dividirá el Seminario de Tesis (hoy es anual) en un primer cuatrimestre “genérico” y un segundo orientado temáticamente.

Como puede verse, es una discusión que se encuentra bastante avanzada. El 2011 dejó pendiente la discusión de las orientaciones. Para esto, la comisión logística se dividió en dos (una por sociocultural y una por arqueología) donde se discutirá la estructura de cada orientación. Para esto, deben respetar una premisa general que es la de flexibilizar la carrera, es decir, aportar más cuatrimestres de libre elección a la cursada. En la actualidad, la orientación sociocultural tiene 5 cuatrimestres electivos y la arqueológica solamente 2.

Si querés ampliar la información te dejamos dos vías de consulta: nuestro blog: http://caracolinsurgente.blogspot.com/ y el blog de la comisión logística en la que venimos participando desde su conformación, donde entre otras cosas podés encontrar el informe final del 2011: http://antroporeforma2012.blogspot.com/.

Si estás con ganas de sumarte a las discusiones o hacer alguna consulta sobre esta movida escribinos a caracolinsurgente@gmail.com.



CARACOL INFORMA

A comienzos de diciembre del 2011, en el marco del X Congreso Argentino de Antropología Social (CAAS), la Confederación Mapuche Neuquina se puso en contacto con Caracol Insurgente para solicitarnos ayuda en esclarecer la posible existencia de un proyecto genético en comunidades indígenas. En aquel momento, nos explicaron que a través de gente vinculada con nuestra facultad se habían enterado de la puesta en marcha de una iniciativa denominada “Proyecto de Investigación sobre Aspectos Genéticos y Culturales de Pueblos Originarios de la Argentina”, dirigido por el biólogo Daniel Corach, que pretendía determinar la identidad de decenas de naciones originarias en Argentina a través del estudio de ADN.

No tenían confirmación, ni absoluta seguridad de todos los rumores que se corrían, pero entre ellos estaba la posibilidad de que el proyecto estuviera auspiciado por el Instituto Nacional de Asuntos Indígenas y por la Dirección de Pueblos Originarios de Nación, y financiado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva. Lo más preocupante era que si los rumores eran ciertos, el proyecto ya tendría aprobado el financiamiento para cuatro años, y por lo tanto, iba a realizarse quisieran o no las comunidades.

Con todas estas dudas acudieron al Foro “Pueblos originarios, territorialidad y políticas públicas como responsabilidad compartida”, desarrollado en el marco del X CAAS, y le pidieron expresamente al Decano de nuestra facultad, Hugo Trinchero, que la Facultad intercediera en la búsqueda de información acerca de este proyecto, es decir, que lo solicitara para conocer se verdadero contenido, objetivo, financiamientos, etc., y que además, frente a la posible existencia de un proyecto de estas características se expidiera públicamente en contra.

Durante la instancia del Foro, Trinchero y su equipo se manifestaron en contra del proyecto, sosteniendo que una investigación de estas características, que pretendía determinar la identidad a partir del ADN era muy peligrosa, porque podía justificar muy fácilmente prácticas y políticas racistas y discriminatorias. Sostuvieron, además, que este proyecto podía tener consecuencias negativas y sumamente perjudiciales para las comunidades, como perjudicarlos en sus luchas territoriales o en sus disputas por el acceso y gestión de los recursos. Y que además iba en contra de todo lo que como antropólogos creían, ya que la identidad de cualquier grupo humano se define por el criterio científico de la auto-adscripción y no por su ADN. Frente a todo esto, Trinchero se comprometió personalmente a manifestarse públicamente en contra del proyecto y a pedir información sobre el mismo para saber si continuaba en agenda, por quién era financiado, cuáles eran sus objetivos, etc.

Sin embargo, como Trinchero no cumplió con lo prometido, la Confederación Mapuche Neuquina se comunicó con Caracol Insurgente, porque entendía que era necesario hacer público un proyecto de estas características, y manifestarse en contra del mismo antes de que perjudicara a las comunidades y a sus reclamos y luchas por sus derechos.

Sin tener seguridad de nada, desde Caracol nos pareció que el primer paso lógico era solicitar la información pertinente, pedir desde la Facultad el proyecto para leer su contenido, conocer sus fines y objetivos, saber que organismos, instituciones o personas lo avalan o financian, etc. Así, el primer paso fue solicitar a la Junta de Antropología que avalara el pedido del proyecto para informarnos acerca de su existencia y contenido. La Junta (en su totalidad) estuvo de acuerdo con solicitar esta información, por lo que este pedido se elevó al Consejo Directivo. Sorpresivamente al llegar a esta instancia nos encontramos con muy poca voluntad de parte de la gestión, por esclarecer esta situación, tal es así, que en la sesión en la que se trato este tema, sugirieron el pase a comisión, dilatando así la posibilidad de contar con al información necesaria para resolver este conflicto. A pesar de esto, no bajamos los brazos y vamos a estar atentos e insistentes para que esto se resuelva favorablemente y podamos brindar la información solicitada. Tan facil como eso.




CURSATE ALGO

Arranca un nuevo año y como tantas otras veces se suman nuevos compañeros y compañeras a la carrera. Si sos ingresante (o si aún no lo sabés) es importante que estés al tanto de que nuestra carrera no tiene correlativdiades administrativas, es decir que podés inscribirte, cursar y rendir cualquier materia en el orden que te parezca. Sin embargo, hay un orden sugerido para cursar las asignaturas, de manera tal que puedas aprovechar mejor los contenidos. Teniendo esto en consideración te dejamos 4 materias de las que podrías elegir 2 ó 3 como para cursar este cuatrimestre. Además, estas materias están ya acordadas para el tronco común del futuro plan, por lo que no habría problemas en tramitar la equivalencia:

- Antropología Sistemática 1: trata de los problemas de organización social y política vistos desde una perspectiva antropológica. Existen 4 cátedras (Grimberg, más orientada ala política, suele ser de promoción directa ; Neufeld, más orientada a la educación; Tiscornia, que trata cuestiones de antropología jurídica; y Boivin, en donde hay una lectura más intensiva de los clásicos de la antropología política) y se dan dos en el primer cuatrimestre y dos en el segundo.

- Antropología sistemática 2: es antropología económica y da cuenta de la trayectoria de esta subdisciplina como de los aportes de la economía a la antropología y los problemas clásicos que se han abordado desde esta línea de investigación. Existen dos cátedras, Trinchero y Quiros. La segunda es un desdoblamiento de la primera y se da una en cada cuatrimestre.

- Fundamentos de prehistoria: es la materia más vinculada con la orientación arqueológica del tronco común. Tiene una parte de introducción a los métodos y las preguntas de la arqueología, un pantallazo sobre las principales corrientes teóricas y la vinculación con la antropología social. En la segunda mitad hace un recorrido desde el proceso de hominización hasta los desarrollos precolombinos en el continente americano en general y en Argentina en particular.

- Historia de la Teoría Antropológica: realiza una cronología de la disciplina desde los antecedentes hasta el estructuralismo pasando porlas escuelas clásicas: evolucionismo, particularismo histórico, funcionalismo, estructural funcionalismo, etc. De la misma manera que Sistemática 2, se encuentra desdoblada en los dos cuatrimestres.




MAPA DE LA CARRERA

Sí. Parece chino. Pero en el fondo es bastante sencillo. Para darte una mano te dejamos un mapa que hicimos tratando de sistematizar un posible trayecto de cursada. En el tronco común destacamos (en naranja) las materias que ya están acordadas para que continúen en el tronco común del nuevo plan. A lo que aparece acá deberías sumarle los dos idiomas que hay que aprobar para recibirse (tres niveles de un idioma a elegir entre alemán e inglés y otros tres niveles de un idioma a elegir entre francés, italiano o portugués).

Considerá también que en caso de optar por el profesorado no se requiere el Seminario Anual de Tesis ni la Tesis de Licenciatura. En cambio, se exige aprobar Didáctica General (del Dpto. de Educación) y Didáctica Especial y prácticas de la Enseñanza. Te dejamos el mapa:


Imágenes integradas 1

Imágenes integradas 2

Imágenes integradas 3


Como siempre, quedamos al pié del cañón para tus consultas, comentarios o sugerencias.

sábado, 4 de febrero de 2012

Mesas de examen del turno de marzo 2012

Ahí van fechas y horarios para rendir finales. Éxitos!




DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS
MESAS DE EXAMEN TURNO DE MARZO  2012
Semanas del 22 de febrero al 13 de marzo de 2012

Miércoles 29 de febrero y lunes 5 y 12 de marzo
9 hs.
*FOLKLORE GENERAL

*EPISTEMOLOGÍA Y MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
(Cátedra Schuster)

*MÉTODOS CUANTITATIVOS EN ANTROPOLOGÍA


Miércoles 29 de febrero y lunes 5 y 12 de marzo
10 hs.

*ANTROPOLOGÍA BIOLÓGICA Y PALEOANTROPOLOGÍA


*ANTROPOLOGÍA SISTEMÁTICA I  (A)
Grupo Neufeld
Grupo Tiscornia
Grupo Grimberg


*ANTROPOLOGÍA SISTEMÁTICA II
Grupo Trinchero
Grupo Quirós

Miércoles 29 de febrero y lunes 5 y 12 de marzo
9 hs.

ANTROPOLOGÍA SISTEMÁTICA I (B)
(Prof. Boivin)

*ANTROPOLOGÍA SISTEMÁTICA III

*SISTEMAS SOCIOCULTURALES DE AMÉRICA I

Miércoles 29 de febrero y lunes 5 y 12 de marzo
10 hs.

*SISTEMAS SOCIOCULTURALES DE AMÉRICA  II

*PREHISTORIA AMERICANA Y ARGENTINA I


Martes 28 de febrero, 6 y 13 de marzo
10 hs.
*FUNDAMENTOS DE PREHISTORIA

*EPISTEMOLOGÍA Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL
(Cátedra Rivera)

Martes 28 de febrero, 6 y 13 de marzo
14 hs.

*PREHISTORIA DEL VIEJO MUNDO

*ARQUEOLOGÍA ARGENTINA

*GEOLOGÍA GENERAL Y GEOMORFOLOGÍA DEL CUARTARIO

Miércoles 22 y 29 de febrero, 7 de marzo
9 hs.

*HISTORIA DE LA TEORIA ANTROPOLÓGICA (B)
(cátedra Herrán, Margulies, Rotman)

*TEORÍAS ANTROPOLÓGICAS
CONTEMPORÁNEAS

*EPISTEMOLOGÍA Y MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
(Cátedra Glavich)

*METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO

*PSICOLOGÍA GENERAL

*ELEMENTOS DE LINGÜÍSTICA Y SEMIÓTICA

*TEORÍA SOCIOLÓGICA


Viernes 24 de febrero, 2 y 9 de marzo
14 hs.

*PREHISTORIA AMERICANA Y ARGENTINA II

*METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN ARQUEOLÓGICA

*MODELOS Y MÉTODOS DE ANÁLISIS EN ECONOMÍA PREHISTÓRICA

*TEORÍA ARQUEOLÓGICA CONTEMPORÁNEA

*ERGOLOGÍA Y TECNOLOGÍA